谈自学合作与多媒体在初中英语教学中的实施

【摘要】在教育教学改革的热潮中，杜郎口中学的横空出世体现出了非同一般的价值意义，其本土性、原创性与时代性是非常值得全国的教育工作者思考、学习、借鉴的。其实对于任何一次改革我们都应既不能盲目崇拜、原盘照端，更不能全盘否定、一叶障目，应该认真探讨，体会本质，结合实际，创造性的学习借鉴，力争走出我们自己的成功之路。那么，我们应该向杜郎口学什么？怎么学？却是一个值得深思的问题。

【关键词】学会学习 学会合作 多媒体资源

“突如一夜春风来，千校万校杜郎口”。仿佛一夜之间，杜郎口便似一阵飓风，顿时席卷了整个中原大地的各个学校。在教育教学改革的热潮中，杜郎口中学的横空出世体现出了非同一般的价值意义，其本土性、原创性与时代性是非常值得全国的教育工作者思考、学习、借鉴的。

当然，“杜郎口旋风”也引发了许多教师不同观点的碰撞，这种“碰撞”恰恰是当前“应试教育”和“新课程改革”交锋的表现。长久以来，对于教育工作者而言，常常处于素质教育与升学率不能协调的两难境地。一些一线教师常常感叹，素质教育的道理谁都明白，但升学率的弦也不能不绷紧。因为前者是很难在较短的时期显示其意义的，而后者则是社会评价学校最有力的教学指标。在这个意义上来讲，任何一次“旋风”的到来都应值得我们去深思。没有痛苦的思考，新课程理念的落实只能是纸上谈兵。了解和分析这种真实的争论，不仅有益于学习杜郎口中学教改经验，还将有益于新课改理念的贯彻执行。其实对于任何一次改革我们都应既不能盲目崇拜、原盘照端，更不能全盘否定、一叶障目，应该认真探讨，体会本质，结合实际，创造性的学习借鉴，力争走出我们自己的成功之路。杜郎口中学立足本土、因地制宜、打破各种深层次矛盾的制约，走出一条以人为本、关爱生命、维系良好教育生态的教改之路，是在农村现实条件下，把基础教育新课程的理念和策略落到实处的典范。杜郎口中学不是理论家的讲坛，而是一个实践教学改革理念的场所，他们的起步才刚刚几年，指望一个“杜郎口中学”就能解决种种问题是不可能的，“三三六”课堂教学模式不是包治百病的灵丹妙药，更不是“放之四海而皆准”的“真理”。

那么，我们应该向杜郎口学什么？怎么学？却是一个值得深思的问题。

学会学习

埃德加